2012. 11. 12. 00:00
Cimkék: számolás, matematika,
A cikk értéke:
Állandó dilemma a fejlesztő eszközök összeállítása során, hogy mit érdemes ajánlani a szülőknek, szakembereknek. A kínálat hatalmas, a lehetőségek végtelenek. Mégis ott bujkál bennem állandóan a kérdés, valóban erre van szükségünk. Végül rájöttem, hogy a döntés kényszere általam teremtődik. Visszafordítva a feltett dilemmát, már nem az a kérdés, hogy a mesterséges vagy a természetes eszközöket részesítem előnyben. A valódi kérdés, hogy a fejlesztésben részesülő személy mivel dolgozik szívesen. A diszkalkulia terápián részt vevő személy előélete, tapasztalatai fontosak számomra. Ami számára biztonságos környezetet, ismeretet ad azzal az anyaggal dolgozom.
Ez alapján létjogosultsága van mindennek!
tovább olvasom...
2012. 11. 10. 00:00
Cimkék: számolás, matematika,
A cikk értéke:
A diszkalkulia említése kapcsán mindig előkerül a téri és idői tájékozódás zavara, melyhez harmadik elemként társul a ritmus zavara. Hogyan is kapcsolódik a mindez a matematikához és a számolási zavarokhoz?
Az előzőekben a Matematika térben és időben illetve a Lateralitás a matematikában című bejegyzésekben megfogalmazottak alapján a gyermek a térben való időhöz és ritmushoz kötött tevékenységeken keresztül jut a részképességei fejlődését szolgáló tapasztalatokhoz.
tovább olvasom...
2011. 12. 21. 00:00
Cimkék: matematika, készségek, képességek, iskola, iskoláskor, diszkalkulia, számolási zavar,
A cikk értéke:
A matematika körülveszi életünket, a mindennapok része. Gyermekeink sokszor épp ezt a fontos elemét nem tapasztalják meg a matematikából. Pedig az elméletek gyakorlati tapasztalatokból születnek. Lehet, hogy nem osztályteremben ülve és ott elképzelt helyzetekben kellene a számtani és geometriai ismereteket a fejükbe szuszakolni, hanem a valós környezetben dolgozni.
tovább olvasom...
2011. 09. 23. 00:00
Cimkék: matematika, logopédia, készségek, képességek, gyermek, diszkalkulia, számolási zavar, család, szülők,
A cikk értéke:
Sokszor kerülünk szembe a fejlesztés során az eszközbeszerzés drága nehézségeivel. Erre példa a fejlesztőeszközöket gyártó vagy terjesztő cégek színes prospektusai. Súlyos ezrekért vásárolhatunk kész termékeket, mellyel sok energiát takarítunk meg. Vagy mégse?
A megoldások szó szerint körülöttünk hevernek. Ma nézzük meg a 10-es számkör értelmezéséhez, mennyiségi ismeretének támogatásához használható otthoni eszközöket.
tovább olvasom...
2011. 08. 14. 00:00
Cimkék: diszkalkulia, számolási zavar, fejlesztés, gyermek, készségek, képességek, logopédia, matematika,
A cikk értéke:
A számok, mennyiségek, halmazok a térben helyezkednek el, így a tér- és időismeret fejlesztése nélkülözhetetlen a matematika előkészítése során. A mennyiségek esetében a gyermekek öntevékenyen fejlesztik számtani képességeiket. Pakolnak, számolnak. Mindezt a háromdimenziós térben teszik. A későbbiekben a halmazok alkotása is pakolással, csoportosítással történik a térben. Amennyiben egy gyermeknek nem alakul ki az adekvát térismerete, úgy nem képes a megfelelő csoportosításra és számtani műveletek elvégzésére sem.
tovább olvasom...
2011. 08. 13. 00:00
Cimkék: logopédia, lateralitás, készségek, képességek, gyermek, fejlesztés, diszkalkulia, számolási zavar, matematika,
A cikk értéke:
Az előző bejegyzés alapján (Matematika térben és időben) már tudjuk, hogy a matematika térben és időben zajlik, vagyis a számok és halmazok térben és időben helyezkednek el. A gyermek fejlődése során ezt a téri-, idői orientációs rendszert építi fel, mint sok más humánspecifikus ismeret alapját. A téri orientáció egyik része a lateralitás (jobb - bal irány), melynek zavara a diszkalkulia egyik tünete.
tovább olvasom...
2010. 09. 27. 00:00
Cimkék: számolás, részképesség, matematika, diszkalkulia, számolási zavar,
A cikk értéke:
Farkasné Gönczi Rita írása. Egy hét éve megjelent kiadványt ajánlok a diszkalkulia gyógypedagógiai diagnosztikájával és terápiájával foglalkozó szakemberek számára, mely eredeti német nyelven hozzáférhető az ELTE Bárczi Gusztáv Gyógypedagógiai Kar könyvtárában.
tovább olvasom...
2010. 05. 29. 00:00
Cimkék: kompetencia, matematika, oktatás, olvasás,
A cikk értéke:
Országos kompetencia-mérést végeztek az általános és középiskolákban május 26-án, szerdán, melynek keretében negyedik, hatodik, nyolcadik és tízedik osztályos tanulók szövegértését és matematikai képességeit vizsgálták.
tovább olvasom...
2008. 04. 15. 00:00
Cimkék: tanulásban akadályozott, matematika, integráció, inklúzió,
A cikk értéke:
Dolgozatom célja, hogy bemutassam egy inklúziós program keretében két iskola együttműködését. A gyógypedagógiai többlettudást és szemléletet a speciális intézmény biztosítja utazó szakember hálózata révén. Az integráltan oktatott gyermekek tanulásban akadályozottak. Egy integráltan oktatott enyhe fokban értelmi fogyatékos gyermek konkrét matematika tanulási folyamatának leírása révén igyekszem megmutatni az értelmi sérült gyermekek tanulási folyamatát.
tovább olvasom...
2008. 04. 15. 00:00
Cimkék: matematika, integráció, inklúzió, fejlesztés,
A cikk értéke:
Segédanyag az integráció során SNI gyermekek matematika tanításához.
tovább olvasom...
beszed.hu cimkéi