A beszéd-, hang-, és nyelvi zavarban szenvedő egyén egész személyiségét érintő pedagógiai jellegű gyógyító-nevelés.
Az egyes beszédkórformák sérülésspecifikus korrekciójának megfelelő logopédiai tevékenységek sorozata.
Formái a logopédiai prevenciós tevékenység, a logopédiai vizsgálat, a beszédjavítás vagy terápia és az utógondozási szakasz.
A beszédhibák a nagy részének kialakulását megelőzi. Ez felvilágosítás és szűrés formájában valósulhat meg. Szűrés esetében az időben felismert kórképi veszélyeztetettséget célirányos fejlesztéssel szüntetjük meg.
A diagnózis felállítását teszi lehetővé. Összeállítása a beszédhibás életkorától, személyiségétől értelmi szintjétől, a beszédkórképtől és a beszédfejlettségtől függ.
A vizsgálatok kiterjedtségét a beszédhibás, a beszédkórkép és az aktuális panasz határozza meg. Az eredmények alapján a logopédus képet kap a beszédhibásról, információk birtokába jut azokról a területekről, amelyekben elmaradásokat mutat, amelyek jók vagy átlagon felüliek. Ezek segítségével állítja fel a beszédjavítás feladatait és lépéseit.
A korszerű terápia elengedhetetlen része a folyamatdiagnózis, melyben a terápia során, annak hatására a korábbi vizsgálati eredmények kiegészítésére és újabbak elvégzésére is szükség lehet.
A logopédiai tevékenység legmeghatározóbb formája, amelynek során megvalósul a beszédhibás személyiségének és beszédhibájának sérülésspecifikus korrekciója. Ez körülhatárolható, egyénre lebontott terv alapján, célirányos kommunikációs és funkciófejlesztő, valamint beszédgyakorlatokon keresztül történik.
A beszédhiba megszűnése, javulása nem jelenti a gondozás lezárulását. Szükség lehet még utógondozásra, amely a kezelésre járt, főleg súlyos, beszéd- és nyelvi zavarban szenvedők beszédállapotának szinten tartását, ellenőrzését jelenti meghatározott időközönként.
Forrás:
Gyógypedagógiai alapismeretek. Szerk.: Illyés Sándor. ELTE BGGYTF, Bp., 2000.
Gyógypedagógiai lexikon. Szerk: Mesterházi Zsuzsa. ELTE BGGYTF, Bp., 2001.
Kapcsolódó könyv(ek)
|
Örömteli tanulás (Súlyos részképesség-zavarokkal küzdő gyermekek felkészítése a tanulásra) Szuhaj Eszter, Nicol, Bp., 2001 |
|
Tamás Eszter, Krasznár és Fiai Könyvesbolt, 2011 |
